8. Crítica textual e ensino: pontes entre filologia e educação a partir de um estudo analítico de um material didático de pré-vestibular

Resumo

     O presente artigo apresenta um estudo de análise de material didático por meio de uma abordagem de crítica textual, a fim de proporcionar uma reflexão a respeito da relevância do olhar filológico ao ensino não só de língua, como também de outras áreas do conhecimento. Para tanto, analisam-se textos retirados de uma apostila de pré-vestibular tomando por base variantes propostas por Alberto Blecua (1983) e Marlene Carmelinda Gomes Mendes (1986) no que se refere à adição e à omissão informacional, ao desrespeito à estrutura textual e à ausência de referência adequada. Com base nos resultados, busca-se tecer uma crítica sobre a importância da integridade de textos que circulam em materiais didáticos para a asseguração de uma formação crítica.