10. Ensino da gramática: entre a ciência e a técnica

Resumo

     Este trabalho objetiva tratar sobre o ensino de gramática sob duas perspectivas distintas: a da ciência e a da técnica. Para isso, de um lado, tomaremos a proposta de ensino de Roberta Pires de Oliveira e Sandra Quarezemin (2016) como exemplo de uma abordagem científica de ensino da gramática; de outro lado, trataremos dos conceitos de transdução e técnica, evidenciando que o ensino da gramática não deve assumir um papel apenas especulativo ou explicativo. Constatamos que buscar um modo transdutivo de ensinar a gramática enquanto técnica seja o mais adequado. Tal ensino deve ter como foco central o movimentar da energia criativa do aprendiz, de modo que lhe sejam despertadas a afecção e a percepção.