200. Variedade linguística na BNCC: enfoque no preconceito linguístico nos anos finais do Ensino Fundamental

Resumo

     Neste artigo, realizamos análise sobre preconceito linguístico na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mais especificamente nos anos finais do Ensino Fundamental do componente Língua Portuguesa. Nosso objetivo é verificar como a BNCC mobiliza a variedade linguística para discutir a questão do preconceito linguístico direcionado à educação básica. Para isso, desenvolvemos uma metodologia de análise comparativa que toma como referência as colocações da BNCC em contraponto às perspectivas científicas atuais sobre o preconceito linguístico. Diante disso, percebemos que, apesar do referido documento curricular assumir uma perspectiva de ensino pautada na variedade linguística e no emprego dos gêneros textuais, há apenas menções esporádicas sobre o preconceito linguístico, secundarizado pelas enfáticas referências dadas à norma-padrão da língua.