26. Uma análise de livro didático de Língua Inglesa com base na Teoria Crítica

Resumo

     Este artigo tem como objetivo geral discutir o papel do livro didático no desenvolvimento da competência crítica do aluno. Partimos da seguinte pergunta: de que maneira o livro didático favorece o desenvolvimento da competência crítica do aluno por meio das atividades propostas. Temos por hipótese básica que as atividades utilizadas em livros didáticos levam em conta a linguagem em seu aspecto formal. O estudo se dará por meio da verificação de uma atividade proposta em um material didático de língua inglesa, com vistas a compor um pequeno corpus para a análise. A partir das bases da Teoria Crítica (PAULO FREIRE, 1997; RAJAGOPALAN, 2012) bem como os horizontes da Linguística Aplicada será possível compreender de que forma o livro didático contribui para o desenvolvimento crítico dos estudantes.