04. Afetos, erros e aprendizagens: a transdução como processo de ensino da Língua Portuguesa

Resumo

     A ausência de encontros, com toda a gama de afetos resultante desses agenciamentos, ou a constância de individuações equivocadas, também com toda a gama de afetos resultante dessas pós-singularizações, são responsáveis por grande parte dos erros apresentados pelos aprendizes em anos iniciais do Ensino Fundamental. Neste texto, relacionaremos afetos com erros, e aprendizagens com transduções, tendo como norte teórico principal as obras de Charles Sander Peirce, Gilbert Simondon e Gilles Deleuze. Trabalharemos com os modos de produção subjetivos implicados com a processualidade dos acontecimentos, fundamentando-nos em toda a riqueza da filosofia do acontecimento de Gilles Deleuze.